E não éramos somente um grupinho de amigos brincando, por várias ruas que você circulasse, iria ver crianças brincando de maneira saudável.

Então, estive analisando o passar do tempo e pude perceber que o número de crianças brincando na rua diminui a cada dia. Qual a explicação para isso? Violência aumentando? Número de crianças diminuindo? Ou outras opções de lazer? Com a invenção do computador pessoal e o grande número de lares adquirindo tais equipamentos, uma nova forma de lazer surgiu. O computador possibilitou as pessoas inúmeras atividades diferentes. No caso da criança, os jogos digitais e a internet atraíram seu interesse, pois há uma variedade enorme de jogos e a internet oferece inúmeras possibilidades, como jogos on-line, bate-papos com pessoas do mundo todo, vídeos, filmes, entre outros. As crianças saíram das ruas para passar horas a fio na frente do monitor. Para a criança moderna, sua infância resume-se a um teclado, um mouse e monitor, onde ela brinca com jogos, conversa com seus amigos sem sair de casa, assisti seus desenhos favoritos e faz diversas atividades.

As ruas estão ficando vazias e as mães até preferem que seus filhos fiquem dentro de casa devido ao aumento da violência, mas percebe-se que uma coisa puxa a outra. Veja bem, o aumento da violência nas ruas é proporcional a diminuição de pessoas nas ruas também. Pois quando as crianças apenas brincavam nas ruas e suas mães ficavam conversando com outras mães enquanto seus filhos brincavam, ninguém mexia com ninguém, pois tinham medo das pessoas verem seus atos e testemunharem contra elas. Por exemplo, um seqüestrador não cometeria nenhum crime contra uma criança, enquanto inúmeras mães ou pessoas estivessem acompanhando ela. Se existem muitas testemunhas, ele não age, agora se não há quase ninguém que possa denunciá-lo, fica fácil de agir.

Também percebe-se que o relacionamento das crianças com outras não é mais físico, pois com o surgimento das redes sociais, pode-se ter inúmeros amigos (?) e não saber quem são realmente. Antigamente, eu conversava com meus amigos olhando em seus rostos e não apenas uma foto na frente de um monitor, e ainda tinha certeza de que era ele mesmo. Hoje, uma criança vê a foto de um amigo e não sabe se é ele realmente ou outra pessoa, um adulto no caso, usando um perfil falso e enganando sua ingenuidade. Com isso, os pequenos estão se tornando adultos frios que não sabem se relacionar pessoalmente e que por isso vemos tantos casos de violência contra o outro, casos de divórcio aumentando, pois um não sabe conviver com as diferenças do outro, entre outros problemas que vemos na sociedade atual. E o computador começou a invadir os lares a apenas vinte anos, VINTE ANOS… O que será daqui cem anos? Cadê as crianças? O que é infância?

É claro que não é culpa do computador, pois ele foi criado com a intenção de facilitar nossas vidas. A maneira como estamos usando esta ferramenta é que está errada. Não podemos nos transformar em escravos do computador e nem deixar nossos filhos acabarem assim. Para que isso não aconteça, devemos limitar o uso do computador pelos nossos filhos e incentivar eles a brincarem de outras formas novamente. Uma criança que brinca e se diverte de forma saudável com outras crianças, tem muito mais chances de ser um adulto melhor que sabe se relacionar na sociedade. Ainda há solução para essa decadência na sociedade nesses últimos vinte anos, mas não será de uma hora para outra. Mas quem sabe, poderá levar menos de vinte anos para que ela volte a ser o que era novamente.

Devemos agir já, enquanto há esperança, pois a informática não é um fim, apenas um meio.

“A Constituição Federal estabelece o direito de as pessoas com necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208, III). A diretriz atual é a da plena integração dessas pessoas em todas as áreas da sociedade. Trata-se, portanto, de duas questões – o direito à educação, comum a todas as pessoas, e o direito de receber essa educação sempre que possível junto com as demais pessoas nas escolas “regulares”. (BRASIL, 2001, p. 53).

Uma das discussões sobre o assunto é a falta de preparo dos professores que administram todas as matérias em receber esses alunos, junto aos demais alunos que são considerados “normais” e principalmente pelos professores de Informática que precisam lidar com uma sala onde há alunos que possivelmente já tenham contato com o computador em casa e existem alunos na mesma sala, em condições diferentes que precisam de atenção e cuidados mais constantes.

Antes desta lei ter sido implantada existia uma barreira já estabelecida pela própria sociedade, em que alunos com deficiências estudavam em escolas especiais, separados dos demais. Com o passar dos tempos foi-se criando preconceitos em relação a essas crianças, portanto além de lidar com as dificuldades do dia a dia nas aulas, lida-se com os preconceitos em relação as crianças com deficiências na sala de aula, tanto os professores de modo geral, os professores de Informática, quanto os alunos.

AUTISMO E DEFICIÊNCIA MENTAL

O foco deste artigo são crianças com Autismo e Deficiência Mental, integradas nessa inclusão nas escolas públicas de ensino Fundamental. A convivência e o crescimento junto de crianças ditas como normais ajuda tanto na auto-estima quanto no desenvolvimento dos mesmos, já que para eles se abre um novo horizonte de possibilidades onde eles participam e procuram fazer tudo que é proposto em sala de aula.

Geralmente alunos com deficiência que são inclusos nas salas de aula regulares possuem um acompanhante onde ajudam os professores para a realização de uma melhor aula, onde se possa dar uma maior atenção a eles.

ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE INFORMÁTICA

O professor de Informática deve estar preparado para receber crianças com deficiências, no caso deste artigo, com deficiência mental e/ou autismo no Município de Palmital, interior de São Paulo.

“É também imperativo que a inclusão digital esteja integrada aos conteúdos curriculares e isso requer um redesenho do projeto pedagógico e da grade curricular atuais de ensino fundamental e médio. É pré-requisito considerá-lo também na formação de profissionais dos cursos de Pedagogia, Licenciaturas e similares.) (PAULA, 2004, p. 89)

Para o professor de Informática essa não é uma tarefa tão fácil de ser realizada, pois ele não possui um contato diário muito extenso, já que as aulas de Informática são apenas uma vez por semana e possuem a duração de cinqüenta e cinco minutos.

O pouco contato que o professor de Informática tem com os alunos tantos os ditos “normais”, quanto os com deficiência, talvez impeça que ele tenha uma aproximação maior para observar as necessidades de cada aluno em sala de aula.

A aula Informática é quando as crianças têm a possibilidade de sair de suas carteiras e irem até a outra sala onde para elas existe um mundo cheio de novidades e conhecimentos.

Em uma sala de Informática já é complicado controlar a euforia dos alunos ao se depararem com o computador até mesmo para aqueles que já o possuem em casa, agora com uma sala mista, onde há crianças com baixos recursos e não possuem esse contato em casa, crianças que têm computador em casa, mas o acesso pode ser limitado pelos pais junto com crianças com deficiência que podem ter muita dificuldade em acompanhar as aulas, essa situação exige muito mais ainda do professor de Informática.

“Hoje ainda são comuns casos de professores que recebem um ou mais alunos com deficiência ou transtorno global do desenvolvimento (TGD) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formação para executar um bom trabalho.” (BIBIANO, 2011, p. 49)

Como a inclusão é um assunto novo e muitas escolas ainda estão se adaptando, acabamos vendo essas escolas receber os alunos com deficiência e ao mesmo tempo aprendendo a fazer isso.

Esses alunos encontram muitas vezes professores despreparados e escolas totalmente sem estrutura tanto física como material para recebê-los, o que acaba sendo realizada a inclusão apenas na teoria deixando assim a na prática insatisfatória.

O trabalho de adaptação não é apenas das escolas, mas também dos professores que recebem esses alunos. Os professores de Informática que estão atualmente atuando nas escolas dificilmente possuem algum curso específico para lidar com a inclusão. Existe também os estagiários ou auxiliares que ajudam os professores em sala de aula quando há crianças com deficiência, esses profissionais tão pouco possuem uma formação específica para o convívio com essas crianças.

O professor de Informática precisa buscar recursos para a adaptação dessas crianças e melhor desenvolvimento das mesmas, como cita BIBIANO (2011, p.54) “Desde um lápis adaptado até um software, tudo é tecnologia. O desafio é descobrir o que existe ou pode ser criado para beneficiar cada criança.”, o professor pode usar o mesmo conteúdo curricular mudando apenas a estratégia de ensino para que as crianças com deficiência consigam sentir-se acolhidas durante as aulas.

A inclusão é um trabalho em conjunto entre escolas, professores, pais de alunos e outros membros que possam integrar o grupo escolar. A conversa com os pais também ajuda no desenvolvimento e integração dessas crianças. Saber qual é realmente a dificuldade de aprendizado e a rotina da criança com deficiência ajuda o professor a conseguir integrar melhor esses alunos durante as aulas.

Baixe o artigo completo clicando aqui.

Curso: Informática básica
Número de vagas: 30
Resumo: Conhecimento do computador, navegação, estrutura da informação, digitação e pesquisa
Horários: segundas e quartas-feiras (das 10 horas às 12 horas) ou terças e quintas-feiras (das 15 horas às 17 horas)

Curso: Montagem e manutenção de computadores
Número de vagas: 30
Resumo: Pequenos consertos de PCs
Horário: terças e quintas-feiras (das 10 horas às 12 horas)

Curso: Introdução ao software livre
Número de vagas: 15
Resumo: Como instalar, configurar e utilizar o Linux
Horário das aulas: terças-feiras (das 10 horas às 13 horas)

Curso: Blender – Modelagem 3D
Número de vagas: 15
Resumo: Introdução à criação e modelagem tridimensional
Horário: quartas-feiras (das 14 horas às 17 horas)

Curso: Mangá e ilustração com software livre
Número de vagas: 10
Resumo: Como copiar e criar mangás com software livre
Horário: segundas e quartas-feiras (das 15 horas às 17 horas)

Curso: Inglês – Conversação
Número de vagas: 45
Resumo: Prática de conversação por meio de dinâmicas
Horários: terças-feiras (das 14 horas às 16 horas)

Ótima oportunidade para quem está começando na área de TI.

Ah, não deixe de fazer também o cursinho de inglês! Dominar esta língua é diferencial em praticamente todas as carreiras de TI.

Com informações de Olhar Digital

Para iniciar, devemos nos lembrar de que idéias não são reais, ou seja, não é algo palpável, por isso são facilmente estraçalhadas ou arrancadas das pessoas que as tem por outras que não são tão boas para lidar com novas idéias, novos mercados, novas oportunidades e superação, são destruídas facilmente porque temos (seres humanos) por compreensão de que o que é real/palpável é o que tem valor e idéias são apenas idéias, mas lembre-se – é a sua idéia. Por isso devemos sempre nos lembrar de eliminarmos da lista de contatos pessoas com esse tipo de comportamento, não digo que deve ser uma atitude de ignorar por completo, apenas não abra suas idéias para esses por causa de um simples motivo: Eles vão querer arrancar e destruir teus sonhos, se não for possível ou se para evitar conflitos seja necessário expor idéias, exponha, mas exponha aquilo que não é a essência da idéia, ou então, tenha uma outra idéia que não dê indicações, não permita que te roubem descaradamente.

Como fazem isso é outra história, todos temos nosso lado podre, então todos lidamos de modos diferentes em diversas situações, alguns com classe e outros nem tanto. Isso que é interessante no ser humano, a diversidade e complexibilidade. Pois bem, não somos tão complexos assim, temos a tendência de escolhermos o caminho mais obvio ou mais rápido, portanto, o destruidor de idéias, sonhos e/ou inovação tem como caminho normalmente a palavra NÃO, sua melhor arma. Ele a usa sempre, ou seja, – Não é possível, Não é fácil, Não seria interessante, Não é inteligente e tantos outros Nãos. Fuja disso, se for impossível se esquivar dos nãos, então pelo menos tente não ser afetado e isso é fácil, basta acreditar em você.

Ter boas idéias não é questão de sorte é uma questão de treino, quantas vezes vemos boas idéias e ao mesmo tempo inovadoras? Raramente. Porque? Simplesmente porque temos por costume recauchutar idéias antigas e dizemos que são inovadoras. Não há erro algum nisso, porém, não é só de recauchutagem que o mundo precisa, precisamos ver mais ‘Googles’, ‘Twitters’, YouTube e outras empresas que abriram mercados nunca imaginados antes, que fizeram coisas que para maioria absoluta era impossível. Quando o Google começou, quem apostaria que seria a potencia que é hoje? E porque não dizer da idéia mirabolante do YouTube? E o Twitter, como é possível com 140 caracteres fazer tanto sucesso quando as pessoas precisam de muito mais para expressar o que sentem? Tenha certeza que todos esses tiveram contratempos e logicamente estão onde estão porque decidiram ignorar os Nãos que receberam como feedback.

Não tenha medo de uma idéia! Por mais absurda que ela possa ser, ela é a sua idéia e oráculos tecnológicos não existem, ninguém pode dizer ao certo que isso é impossível. Claro que existem mercados mais fechados e outros não explorados, claro que devemos ter planejamento e pesquisa no decorrer do projeto ou da idéia, porém, isso só começa quando alguém tem uma “luz”. Não deixe que apaguem essa luz!

Amigos e Amigas, treinem seus pensamentos, sua capacidade de gerar idéias porque o mundo precisa disso, as pessoas precisam disso, seja útil.

Até a próxima…

É isso mesmo! Pra quem não sabia, nós temos um dia, assim como o médico, o veterinário, o bibliotecário, o arquiteto e tantas outras profissiões. Tá vendo como somos importantes (ou não) neste mundo de mortais!?

Bom, o PTI parabeniza todos os profissionais (sérios) de informática do Brasil e do mundo, desejando que tenham cada vez mais amor e dedicação à área que decidiram seguir e que consigam sempre ultrapassar as barreiras naturalmente impostas em suas carreiras, nunca esquecendo de tirar aquele tempo pra curtir a família, a esposa/namorada, um bom passeio, um bom jantar e tudo que a vida pode proporcionar de melhor (além do trabalho).

Pra comemorar este grande dia, nossa parceira TreinaWeb está oferecendo aos leitores do PTI 15% de desconto em qualquer curso disponível no site da empresa. Você pode aprender, por exemplo: Java, PHP, Oracle, HTML, SEO, Lógica de Programação, SQL Server e outros vários assuntos.

Para usufruir desta mordomia, basta utilizar o código promocional TWPROTI2875 ao fechar a compra do(s) curso(s) de seu interesse – válido até 22/10/2010!

Ah, não esquecendo, claro, do desconto de 20% na compra de qualquer livro disponível no site da Novatec Editora utilizando o código PTI20.

É isso. É o PTI sempre trazendo os melhores conteúdos e promoções pra você. Aproveite!

Update

Vamos sortear amanhã no final da tarde um livro da parceira Brasport entre os que tuitarem/retuitarem a mensagem abaixo.

http://kingo.to/jpH Quero ganhar UM livro da @brasport e @profissionaisti neste “Dia do Profissional de TI” – RT p/ participar

O sorteio será realizado através da ferramenta sorteie.me da Kingo Labs e o resultado será publicado neste post e através do Twitter do PTI.

A pessoa que ganhar, poderá escolher UM livro que estiver disponível no site da Brasport. Para terras tupiniquins, o envio fica por conta da Brasport!

Ah, o(a) sortudo(a) terá 24hrs para retornar após o sorteio. Caso não retorne, um novo sorteio será realizado!

CORRA!

Resultado

Quem faturou o livro da Brasport foi @manotorquato – http://sorteie.me/1gzu.

Aguardaremos contato até 22/10 às 12:00.

Agradecemos a todos que participaram. Aguardem novas promoções!

Porém, sempre ouvi os termos técnicos da Informática, e alguns deles precisei estudar com frequencia, por força da profissão: RS-232, RS-485, e mais recentemente, WiFi e Ethernet.

As redes de Telecomunicações tinham seus próprios termos e medidas, como o link E1, mais usado para trafegar 30 canais de voz, ele também era utilizado para links de dados e Internet.

Hoje, não se usa mais estes termos e a velocidade dos links vendidos e instalados agora são em kbps (kilo bits por segundo) e não mais em links E1.

O curioso é que esses termos acabaram por se fundir, e os profissionais dessas duas áreas (Telecom e Informática) passaram a falar a mesma língua, onde então surgiu a Telemática.

O departamento de Telemática hoje cuida dos assuntos e tarefas relacionados às duas áreas e os profissionais se viram em uma situação nova, onde precisaram aprender rapidamente os procedimentos estranhos às suas profissões de costume.

Pequenas empresas, bancos, multinacionais e até a Petrobrás já fizeram esta fusão, e a próxima pode ser sua empresa.

Mercado de trabalho é assim mesmo. O profissional moderno e atualizado está acostumado a mudanças no ambiente de trabalho e não tem medo de desafios, muito menos de treinamentos e certificações. Mantenha-se sempre atualizado, pois, o mercado de TI muda constantemente e uniões/divisões de áreas e novos cargos surgem o tempo todo.

Marcelo Ribeiro de Almeida – http://marcelorio.blogspot.com/2010/06/telecom-informatica-telematica.html
Formando em Gestão de TI

Com o passar dos tempos observou-se no computador a possibilidade de utilizá-lo como um grande aliado nas atividades pedagógicas. E com mais otimismo, pode ser um meio para a uma mudança necessária no tradicional modelo educacional de métodos ultrapassados.

O mundo evoluiu, passamos uma revolução industrial caracterizando o modernismo, hoje vivemos em uma era pós-moderna, dominada por equipamentos de imagens interconectados. Nesta linha olhamos o nosso modelo educacional, ele acompanhou as evoluções? Ou melhor, agregou os recursos das novas tecnologias ao seu favor? Deixo algumas perguntas para serem questionadas.

Muitos teóricos da educação, alguns de épocas passadas, debatiam e defendiam a necessidade de um modelo educacional voltado para a construção do conhecimento, onde o professor é o facilitador, e o conhecimento se constrói na troca de experiências de forma colaborativa, práticas onde os alunos acabam fazendo parte do processo de ensino-aprendizagem. Diferente da tradicional forma de ensino em que o professor detem o conhecimento, onde transmite de forma unilateral as instruções aos alunos.

Mas apenas inserir o computador no cenário escolar, de forma alguma irá garantir a transformação do modelo de ensino. O que acontece muitas vezes, ele apenas acaba por informatizar os processos de ensino vigente, bem definido pelo Professor Paulo Gileno Cysneiros como “Inovação Conservadora”. Mais do que nunca, a utilização do computador como uma ferramenta de construção do conhecimento depende da busca e comprometimento tanto do aluno como do professor.

Já observei alguns professores com a preocupação de que o computador pudesse tomar o seu lugar, isso de forma alguma, jamais este espaço humano será ocupado pelas máquinas. O que arrisco afirmar, é que, a cada dia precisaremos sim de educadores mais preparados, comprometidos e afinados ao seu tempo. Pois algumas tecnologias trazem saídas e levantam problemas, e o responsável pelo ponto de equilíbrio é o nosso estimado professor.

Hoje com toda conexão existente, com a evolução da rede de internet, o professor pode desafiar o aluno a aprender mesmo fora da sala de aula. As TICs (tecnologias da informação e comunicação) oferecem novas possibilidades, como de interação, relação, informações instantâneas, um mundo em nossas mãos.

No ambiente educacional não visualizo mais o professor de informática, e sim todo o corpo docente se utilizando do computador para criarem processos de ensino-aprendizagem dentro da sua disciplina e conteúdo. Tornando as práticas mais atrativas, com o aluno mais autônomo dentro das metodologias, com maior atividade dentro do processo e uma maior liberdade de criação.

Muitos são os recursos dentro de um ambiente educacional que podem promover uma forma construtiva de aprendizagem. Cito algumas, criação de blogs, fóruns, interação em redes sociais, aplicações e linguagens de construção como a “linguagem logo”, manuseio de ambientes e experiências virtuais, entre diversas outras ferramentas.

No próximo artigo trarei grandes cases do bom uso das novas tecnologias na educação.

Para reforçar sua aposta em Cloud Computing, a Informatica Corporation, fornecedora líder e independente de software de integração de dados, anuncia a solução Informatica Data Archive Cloud Store, que auxilia a área de TI das empresas a integrar a computação em nuvem ao ecossistema de armazenamento. Trata-se da primeira oferta de infraestrutura como serviço (IaaS) do mercado para arquivar, na nuvem, informações de bancos de dados e aplicativos com segurança e por um custo acessível. O Gartner prevê que, até 2013, 50% das organizações adotarão o arquivamento de informações nos modelos SaaS ou na nuvem.

A Informatica Data Archive Cloud Store é compatível com praticamente todos os tipos de dados estruturados, inclusive bancos de dados relacionais, aplicativos empresariais e datawarehouses. A solução elimina a necessidade de conhecimento técnico sobre bancos de dados, em virtude de seu sistema padrão de gerenciamento de arquivos, e, ainda, simplifica o ciclo de vida do arquivamento de dados, independentemente de estarem na nuvem da Internet ou nas dependências da empresa. Tudo isso, mantendo a segurança e a integridade dos dados com criptografia de ponta a ponta e regras, que facilitam a restauração dos dados arquivados.

Para o gerente geral de ILM da Informatica Corporation, Adam Wilson, as corporações estão repensando sua abordagem à retenção de dados, face ao crescimento exponencial dos volumes de informações e à necessidade de mantê-las por períodos mais longos. “A nova solução da Informatica é ideal para manter, de forma econômica, grandes volumes de dados que são acessados com baixa freqüência”, conta o executivo.

Outra característica da Informatica Data Archive Cloud Store é o fato de incluir um serviço otimizado de acesso a dados na Amazon EC2 para consultas e recuperação de informações armazenadas no serviço Amazon S3. A solução preserva o acesso pleno aos dados arquivados, por meio de consulta SQL padrão, relatórios e outras ferramentas de descoberta destinadas aos usuários. Também distribui automaticamente a carga de processamento para contrabalançar picos de utilização quando os requisitos de relatórios são maiores, durante a fase de eDiscovery ou as auditorias de conformidade.

De acordo com Simon Robinson, diretor de pesquisas sobre armazenamento da consultoria de pesquisas 451 Group, as organizações buscam maneiras de arquivar seus dados com mais segurança e economia de custos, sem sacrificar o acesso fácil a eles. “Com este lançamento, a Informatica oferece a seus clientes uma maneira eficaz de simplificar e aproveitar os recursos de computação e armazenamento na nuvem, além de acessar os dados inativos de seus aplicativos empresariais e bancos de dados”, afirma. Ainda segundo Robinson, o armazenamento de dados armazenados combina com a elasticidade dos serviços na nuvem, em vista da natureza dinâmica do acesso às informações e da viabilidade de menores custos associados à implantação da infraestrutura como serviço.

Fonte: PLANIN Worldcom – Assessoria de Imprensa e Comunicação da Informatica Corporation

Respaldado pela ativa comunidade de 52 mil desenvolvedores que já participam da rede de compartilhamento de conhecimento e experiências da empresa, a TechNet, e pelos mais de 400 parceiros da Informatica, o espaço Informatica Marketplace oferecerá soluções em sete categorias tecnológicas, incluindo: integração de dados empresariais, qualidade de dados, B2B Data Exchange, gerenciamento do ciclo de vida das informações, processamento de eventos complexos, integração para computação na nuvem da Internet e gerenciamento de dados mestres (MDM).

A comunidade pretende se tornar um ponto central de intercâmbio, no qual os membros poderão contribuir com mapeamentos, mapplets, conectores, modelos, dicionários, soluções verticais etc. Os compradores e vendedores contarão com um mercado livre para a comercialização de uma ampla gama de componentes e soluções de integração de dados. Os compradores poderão localizar e adquirir com facilidade as soluções oferecidas pela comunidade, enquanto os vendedores desenvolverão e comercializarão uma série de componentes e soluções inovadoras para a base de clientes instalada.

A Informatica inova ao se tornar pioneira na criação do primeiro e único mercado livre na Internet para comercizlização de soluções de integração de dados. “Há outras comunidades especializadas no mercado, mas nenhuma com a plataforma tecnológica tão abrangente como esta da Informatica. Estamos dando um passo adiante, criando uma comunidade aberta e colaborativa para gerar benefícios ainda maiores, na forma de novas soluções de integração de dados unificadas”, afirma o CIO da Informatica Corporation, Tony Young.

Com o lançamento do Informatica Marketplace, a empresa também fortalece a crescente comunidade de integração de dados na nuvem, aumentando a relevância do Informatica Cloud 9, uma abrangente plataforma para integração de dados em nuvem, que possibilita que os desenvolvedores criem, compartilhem, reutilizem e realizem mapeamentos de integração e qualidade de dados na nuvem da Internet.

PLANIN Worldcom – Assessoria de Imprensa e Comunicação da Informatica Corporation

Dia 19/10 – Dia do Profissional de Informática

A informática hoje tem papel fundamental no dia-a-dia das atividades humanas. Terminais bancários, arquivos de empresas, tudo hoje está devidamente informatizado. A tecnologia existe para facilitar nossas vidas, mas é importante lembrar que por trás dela está o trabalho árduo de profissionais que precisam desvendar a aparente difícil linguagem dos computadores.

O profissional de informática é uma criação dos últimos quarenta anos. Os primeiros computadores apareceram no país no início dos anos 60, e, logo em seguida, encontraram aplicação em toda espécie da atividade: no governo, nos bancos, na indústria, no comércio, na academia, e, mais recentemente, no cenário doméstico. Em todas estas áreas, podemos distinguir entre os usuários, e a retaguarda de “suporte”, assistência técnica prestada por profissionais da área. Estes profissionais têm se mostrados essenciais, em função da relativa complexidade da tecnologia de computação, e para ser bom profissional requer muito estudo e prática do ofício, como é também o caso de outras profissões mais antigas, por exemplo, da engenharia ou da medicina. Porém, os engenheiros e os médicos admitem explicitamente sua subordinação à sociedade através do seu juramento ao ser admitido na profissão, e através do trabalho fiscal dos CREAs e CRMs, que têm poderes até de cassar o registro dos seus profissionais.

Isto não acontece com os profissionais da informática, por uma série de razões, entre as quais a existência de muitos caminhos para chegar ao exercício da profissão, não sendo sequer essencial realizar um curso universitário para adquirir competência. Existem vários profissionais de muita experiência que estão nesta situação, porque entraram nesta atividade quando ela ainda era bastante jovem, sem a oferta de cursos profissionais que hoje existem.

A principal sociedade profissional do ramo no País, a Sociedade Brasileira de Computação, defende esta variedade de formação, se opondo à regulamentação da profissão nos moldes exclusivistas tradicionais, com entrada na profissão controlado por um conselho regional, através da obtenção de um diploma de curso superior específico. Ao invés disto, a SBC prefere que seja promovido um reconhecimento mais informal da competência do profissional, e adotado um código de ética e conduta profissional. Infelizmente, ainda não foi resolvida esta questão, e atualmente não existe uma regra nacional para examinar o comportamento e a eficiência destes profissionais.

Fonte: Estadão